人が育つ

困っている人を見ると、すぐに助言したくなります。しかし先回りのアドバイスは、考える機会を奪うこともある。支援とは、すぐに答えることではありません。考え続けられる余白を残すこと。自分でたどり着いた答えは、行動につながります。教える前に、待てて...

若手が指示待ちになるのは、性格の問題だと思われがちです。しかし多くの場合、決める経験が与えられていません。意見を出しても最終判断は上司が行う。その繰り返しで、人は考えることをやめていきます。主体性は「求めるもの」ではなく、「任せた結果として...

意見が出ないと、「やる気がない」「能力が低い」と考えがちです。しかし多くの場合、足りないのは安心です。最初の発言が否定された経験があると、人は黙ります。協働では、正しさよりも「出しても大丈夫」という感覚が重要。最初の一言をどう扱うかで、場の...

丁寧に教えることは大切です。しかし、説明が早すぎると人は考えなくなります。答えをもらう前に悩んだ時間こそが、思考を育てます。沈黙が生まれたとき、「失敗だ」と感じてしまうと、すぐに答えを渡してしまう。でもその沈黙は、頭の中で試行錯誤が始まって...

成長というと、スキルや成果を思い浮かべがちです。しかし、本質的な成長はもっと静かに起きます。失敗したときに、人のせいにしなくなった。問いから逃げなくなった。わからないことを面白がれるようになった。こうした「向き合い方」の変化こそが、成長です...

人を動かすのは、点数や順位だけではありません。むしろ、「見てもらえている」という感覚の方が強く影響します。評価は結果を測りますが、承認は存在を認めます。「そこまで考えたんだね」「その視点は面白いね」この一言が、人の姿勢を変えることがあります...

人は、教えられたから成長するわけではありません。期待されたからでもありません。多くの場合、人が変わるのは「役割」を持ったときです。役割とは、肩書きではありません。「あなたがいないと困る」「ここはあなたに任せたい」という、関係の中で生まれる位...

正論だけでは、人は動きません。大事なのは、納得より共感。気持ちが動いて、はじめて行動が変わります。学生を動かしたいなら、まず心に触れることです。

頭の良さだけで、人生は決まりません。失敗しても立ち上がる力人と協力する力好奇心を持ち続ける力これらが、長い目で見た成長を支えます。大学で育てたいのは、点数では測れない力です。