学びをデザインするということ

学びは、偶然起こるものではありません。
考え、試し、語れる場があって生まれます。
人が集まっただけでは、学びは起きない。
問い、余白、振り返り。
それらを意図して配置する。
それが、CLDLが大切にしている学びの設計です。